馬龍

馬龍

馬龍

「要讓輿論瘋狂燃燒」 綠委公布林冠華Line

作者NewTalk 新頭殼 | 新頭殼 – 2015年7月30日 下午3:41

 

新頭殼newtalk 2015.07.30 劉奕霆/台北報導

反課綱微調北區高校聯盟發言人林冠華30日自殺身亡，震驚社會。民進黨立委陳其邁下午參加三立電視《前進新台灣》節目時，拿出反黑箱課綱團結聯盟的Line群組對話，看到林冠華週三深夜才在群組中說「要讓輿論瘋狂燃燒」，並說他有方法可以有很高機率擋下課綱，並說「只要還有一口氣，都要對得起自己」。說到此處，陳其邁激動的哽咽哭泣，希望政府不要抹黑參與反課綱的學生。

陳其邁下午在節目上表示，希望政府不要抹黑在野黨，不要抹黑任何參與反黑箱課綱的所有學生，他痛批這個政府無恥到了極點。

接著陳其邁拿出Line群組的對話記錄，裡面可以看到林冠華先說「我要讓媒體輿論瘋狂燃燒」，其他人則問「怎麼做？」林回「不能說，有些事只能做不能說」。接著還是有許多人問用什麼方式？林回應「我想到一個可以有很高機率擋下課綱的方法」，「比罷課更有建設性」、「我的計畫7/30進行」。接著林說「只要還有一口氣，都要對得起自己」、「這是我的座右銘」。

講到這裡，陳其邁激動的哽咽，並重複說出「只要還有一口氣」，接著用哽咽的口氣說出林冠華的對話內容「你們放心，我幫你們擋下這課綱，起碼給你們一個施力點去擋，很大的施力點」。

陳其邁說，執政者看到這些話還要抹黑這些學生？他說政治人物應該要留給這些學生，他們能夠決定他們自己的未來，不該把這些大人所強加的意識形態全部都灌輸在這些學生身上。

新聞相關影音

ff}">

來源 壹電視

https://tw.news.yahoo.com/%E8%A6%81%E8%AE%93%E8%BC%BF%E8%AB%96%E7%98%8B%E7%8B%82%E7%87%83%E7%87%92-%E7%B6%A0%E5%A7%94%E5%85%AC%E5%B8%83%E6%9E%97%E5%86%A0%E8%8F%AFline-074107905.html

馬龍

痛哭！鄭弘儀：記住犧牲背後要凸顯的價值

• -A
• +A

作者NewTalk 新頭殼 | 新頭殼 – 2015年7月30日 下午4:15

相關內容

• 觀賞相片

  痛哭！鄭弘儀：記住犧牲背後要凸顯的價值

新頭殼newtalk 2015.07.30 邱珮文/綜合報導

反課綱北區高校聯盟發言人林冠華30日被發現燒炭身亡，27日才和他一同錄製政論節目的主持人鄭弘儀在臉書表示，聞訊後，哭得不能自己。他同時呼籲外界永遠記住，一條年輕、勇敢、熱血的寶貴生命犧牲的背後，要凸顯的價值。

林冠華27日曾受邀錄製三立電視台節目「新聞挖挖哇」，在節目中表現亮眼，深獲鄭弘儀與其他來賓稱讚。如今傳出噩耗，鄭弘儀也在臉書發表感言。

鄭弘儀表示，林冠華在節目上表現很好，頗具膽識，表現超乎一般高中生的水準。今早驟聞林走了，他哭得不能自己。他呼籲外界不要打擾林的父母，並多關懷其他反課綱的同學。

他話鋒一轉指出，衝進教育部或許不值鼓勵，但法辦、提吿、銬住高中生，難道是教育嗎？教育部偷偷摸摸調整課綱，已經被行政法院判決違法，為何不道歉，更不改正呢？微調課綱的名單，過去都是公開透明，現在為何不敢公佈？直到被法院判決敗訴後，名單被逼公佈，才知道幾乎都不是歷史學者，普遍不具專業，而且統派意識型態濃厚。

鄭弘儀強調，冠華走了，一條年輕、勇敢、熱血的寶貴生命犧牲的背後，請大家永遠記住他背後要凸顯的價值。

此外，一同錄製節目的媒體人鐘年晃也在臉書表示，他心裡有無比的憤怒與不捨，為什麼一個政府要這樣對待年輕人，為什麼沒有人願意聽他們的聲音。他認識冠華是去年太陽花學運期間，「他只是個高中生，卻成熟地令人心疼。這個年紀的孩子，不是應該盡情揮霍青春嗎?」

鐘年晃說，前幾天錄影時，林冠華談到校長和老師去家訪，冠華的父母親從原本支持改為責難與反對，自己還勸他「等爸媽冷靜之後，還是會支持你的，別擔心。」沒想到，他已經等不及了。此外，2人還和于美人聊到冠華要去日本讀書的計劃，當時的冠華臉上流露出嚮往的神情，看得出來他對未來充滿期待。

他最後表示，自己不知道近日在他身上發生什麼事，只想跟冠華說「你安心走吧!不要再擔心課綱了，在另一個世界，你不需要再上街頭了。冠華，希望你在另一個世界，好好享受你來不及過完的人生」。

另一位節目來賓、媒體人黃暐瀚則在臉書說，他在錄影當天第一次看到林冠華。聽他講述想法，思路清晰，頭頭是道，「我真的很驚訝，他選擇走上這條路。」、「希望冠華，一路好走」。

https://tw.news.yahoo.com/%E7%97%9B%E5%93%AD-%E9%84%AD%E5%BC%98%E5%84%80-%E8%A8%98%E4%BD%8F%E7%8A%A7%E7%89%B2%E8%83%8C%E5%BE%8C%E8%A6%81%E5%87%B8%E9%A1%AF%E7%9A%84%E5%83%B9%E5%80%BC-081528231.html

馬龍

反課綱發言人疑輕生 馬總統沉痛

作者Yahoo!奇摩 | Yahoo奇摩（即時新聞） – 2015年7月30日 下午3:10

反課綱微調北高林姓發言人疑似燒炭輕生。總統馬英九今天對此表示沉痛，並希望教育部盡快和高中生面對面溝通，才能解決問題。

馬總統表示，聽到這消息覺得非常沉痛，一個年輕的生命如此消逝。他說，中華民國是一個民主國家，言論自由受到高度重視，不論是任何人，都有權利表達自己看法和批評政府政策。

馬總統說，另一方面，中華民國是一個法治國家，一言一行必須依據法律規定，意見表達時必須平和守法，這是法治社會的特色；台灣更是一個憲政社會，政府政策包括教育政策也要符合憲法規定。

馬總統希望在這樣的精神底下，教育部盡快和對課綱有意見的高中生交換意見，只有採取和平、不專制方式，面對面溝通才能解決問題，畢竟大家必須要在民主法治的憲政環境下把問題解決。

提醒您：
自殺不能解決問題，勇敢求救並非弱者，生命一定可以找到出路。
透過守門123步驟「1問2應3轉介」，你我都可以成為自殺防治守門人。
※ 安心專線：0800-788-995 (0800-請幫幫-救救我)
※ 張老師專線：1980

https://tw.news.yahoo.com/%E5%8F%8D%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E7%99%BC%E8%A8%80%E4%BA%BA%E7%96%91%E8%BC%95%E7%94%9F-%E9%A6%AC%E7%B8%BD%E7%B5%B1%E6%B2%89%E7%97%9B-071027856.html

馬龍

課綱爭議 吳思華：願負完全責任

中央社 – 2015年7月30日 下午3:34

（中央社記者陳至中台北30日電）一位長期參與反課綱行動的林姓青年，疑似燒炭輕生。教育部長吳思華今天表示，「對於課綱引發的爭議，願負完全責任，會作適當表達」。

林姓青年參與反課綱微調活動，一度擔任發言角色，他原是新北市某高職進修部學生，今年6月休學在家，今天上午被家人發現死在臥室地上，現場有炭爐，疑似燒炭自殺。

吳思華今天探視林姓青年家屬後，返回教育部接受媒體採訪，對於林姓青年自殺的原因，他強調尊重家人的說法，不會有其他評論。

吳思華並重申教育部對課綱的作法，包括新舊教科書併行等，希望各界一起理性面對爭議。

媒體追問吳思華的後續動作、是否會因此事辭職，吳思華說，「對於課綱引發的爭議，願負完全責任，會作適當表達。」隨後便結束受訪。

珍惜生命。自殺防治專線（24小時）：0800-788-995；生命線：1995。1040730

https://tw.news.yahoo.com/%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E7%88%AD%E8%AD%B0-%E5%90%B3%E6%80%9D%E8%8F%AF-%E9%A1%98%E8%B2%A0%E5%AE%8C%E5%85%A8%E8%B2%AC%E4%BB%BB-073441702.html

櫻桃灣

林冠華LINE對話記錄

櫻桃灣

反課綱生自殺亡　戰友：他遠比外界想像還聰明

翻攝朱震臉書

2015年07月30日13:30 

 

反課綱學生林冠華自殺身亡，其摯友、中區反課綱高校聯盟成員陳謙向《蘋果》爆料，指他今天凌晨零時剛過生日時，曾在臉書PO文留下求救密碼，遺憾說：「他把help 訊息和反課綱放在一起，代表他的死和反課綱一事有所牽連。」
 
陳謙提供林冠華生日PO文截圖，內容寫著：「祝我生日快樂。8 5 12 16。我只有一個願望：部長，把課綱退回吧。」
 
陳謙表示，這約是林冠華今天凌晨在臉書的貼文，「他有發出求救 (8 5 12 16)，按照（英文字母）順序（對應數字）轉譯成英文『HELP』，這是他的自殺訊息。」（突發中心／新北報導）

http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/local/20150730/658478/%E5%8F%8D%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E7%94%9F%E8%87%AA%E6%AE%BA%E4%BA%A1%E3%80%80%E6%88%B0%E5%8F%8B%EF%BC%9A%E4%BB%96%E9%81%A0%E6%AF%94%E5%A4%96%E7%95%8C%E6%83%B3%E5%83%8F%E9%82%84%E8%81%B0%E6%98%8E

 

馬龍

 

糟糕，出人命了！
這筆帳應該記在馬英九政府身上！

 

遺憾！反課綱微調　高中生發言人燒炭亡

林冠華生前交保身影。資料照片

字級：

最小字型預設最大字型

分享到 Facebook分享到 Plurk分享到 Twitter

2015年07月30日10:44 

 

（更新：新增照片）

新北市板橋區傳出高中生燒炭！消防局上午8時許接獲報案，趕到民生路三段，發現20 歲休學在家的高中生林冠華，在家中房間內反鎖，立刻進行破門，進入房內才發現，這名高中生已經沒有生命跡象、明顯死亡，隨即交由警方調查。據了解，死者是反課綱微調北高發言人。

警方初步詢問家屬，死者昨天參加教育部微調教綱的會議，回家後感到心情不好，沒想到關在房間竟然尋短，家屬難過得幾乎說不出話，警消已通報社會局、衛生局協助處理。（突發中心莊淇鈞／新北報導）

 

http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/local/20150730/658362/

 

馬龍

蘋論：台灣為何叫台灣

2015年07月29日 

 

 

更多專欄文章

《蘋果日報》論壇版昨刊載一篇《老外問我 你們為何叫台灣》的投書，一名土耳其人問：「台灣為何叫台灣？」一群來自台灣的博碩士生幾乎被考倒。我們聽過中國自古稱台灣為「東鯷、夷州、流求」，卻少有人知道，台灣地名是本土西拉雅族語地閩南語漢字音譯，一度也稱為「大員」、「大灣」或「台窩灣」。
這群博碩士生的尷尬其實也是多數台灣人的尷尬，我們知道長江、黃河源自何處，流經中國哪些省分，卻少有人知道濁水溪源自何處、孕育多少台灣土地，它甚至是日本人所命名。

不懂台灣怎懂世界

歷史教育應該是希望透過對周遭事務的了解與探討，培養自我認同，據此去理解其他人的想法，從而互為主體，尊重多元。但長久以來，我們的歷史教育卻成了愛國教育，成為意識形態灌輸的工具，與教育的初衷背道而馳。 
以前台灣的歷史教育不教台灣史。一直到1997年國中社會科才有「認識台灣」課程，高中甚至等到1999年的八八課綱，才開始教台灣史，且完全是在中國史的脈絡中呈現。一直到之後的九五暫綱、再到九八課綱，台灣史才得以獨立成冊。 
若干人，當然包括馬英九政府在內，一直把這樣的課綱發展視為「腰斬中國史」、「建構台獨史觀」，所以急於「撥亂反正」，要「課綱微調」。不過，與其說這是兩種史觀之爭，我們更認為這是台灣的歷史教學回應台灣解嚴之後民主化、本土化的必然發展。台灣人如果不立足台灣了解台灣，又如何理解中國與世界？「由近而遠」、「略古詳今」，不正是放諸四海皆準的史學教育原則？ 

歷史竟變愛國教育

在這大原則之下，談日本是不是「殖民」？台灣是不是「光復」？根本無關宏旨。日本當然是殖民台灣，但如果單純就「殖民」的定義，從荷蘭、西班牙、明鄭、滿清以及戰後的國民政府，哪個不是「殖民」？如果一定要用「光復」，那是「光」什麼？「復」哪裡？台灣有不同的族群，就算同一族群也有不同的歷史記憶，即便是漢人要拿回「屬於自己」的地方好了，那你又把原住民放在哪裡？既稱課綱，本來就該簡明、扼要，不下價值判斷，這種「微調」已治絲益棼。
教育部前部長蔣偉寧曾說，課綱微調是要「去日本化」。這是把歷史教育當成愛國教育，從根本上就違逆歷史教學的初衷。歷史教育從不是要「去除」什麼東西，而是要告訴現代公民，你們從哪裡來、可以往哪裡走；從了解自己做起，才能理解、包容與尊重不同的族群與文化。 

http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20150729/36691565/%E8%98%8B%E8%AB%96%EF%BC%9A%E5%8F%B0%E7%81%A3%E7%82%BA%E4%BD%95%E5%8F%AB%E5%8F%B0%E7%81%A3